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沙巴体育青.教师获教育部首届诗词讲解大赛高中组全国1等奖 首页-教学科研

肖俊业老师(右)与沙巴体育语文科科组长刘文岩老师于总决赛现场

 

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我校语文科肖俊业老师荣获

教育部首届"迦陵杯·诗教中国"诗词讲解大赛

高中组全国1等奖

 

2019."迦陵杯·诗教中国"诗词讲解大赛是由教育部语言文字应用管理司主办南开大学承办的唯1面向中小学于职语文教师 .以古典诗词讲解教学为主要内容的好的赛事.自3.15日开赛至8.中旬的决赛全国近万名教师报名参加分高中组 .初中组和小学组进行角逐筛选.最终每个组70名总共210名来自全国各地的中小学教师汇聚南开于历时3天的总决赛中比拼中华古典诗词教学.于总决赛中参赛教师经过笔试 .现场观摩课比赛 .诵读测评3个环节的比拼最终决出各类奖项.

初赛

4.中旬收到比赛通知肖俊业老师提交了参加沙巴体育教育集团首届"片段教学"比赛的课例视频当时他荣获了高中组特等奖.当时的课例是`定风波——诵读品味东坡"归去"之情`12分钟的时长课堂目标是聚焦苏轼词`定风波`最后3句探讨字句深意领会诗词情感从而指导诵读.

肖俊业老师于沙巴体育教育集团首届"片段教学"比赛中荣获特等奖

6.初教研院通知肖俊业老师的课例将代表广州参加省赛.于市教研院唐吉民老师的指导下于刘文岩科长和朱敏老师的鼎力相助下肖俊业老师于原有的课程设计基础上于开头增加了教师范读全词于中间增加了后3句的范读最后面增加了下阙粤语范读并重新录制了两遍.

复赛

广东省复赛总共有两个环节1是于"中华经典诵读工程"官方网站上进行投票(权重10%)2是博士评审(权重90%).7.初就开启了网络投票通道最终票数是4千多票.让肖俊业老师印象最深刻的是他任教的高212班的家长们每天1大早就于群里呼唤大家投票1大半的票数都是他们贡献的令肖老师非常感动.

备战决赛

确定备赛计划

赛事官网上已经公布了决赛名单和决赛方案肖俊业老师成功晋级决赛!肖俊业老师于市教研院和学校语文科的前辈们的指导下结合大赛"弘扬传统文化 .弘扬中华诗教"宗旨明确备课几个关键点:"要有诵读""教师特色展示""讲解有新意""时间控制25分钟""价值观提炼".同时决赛形式除了310分钟诗词课还有笔试和诵读测试.笔试能明确的题型就是选择题和论述题我们预估选择题应当是诗词常识.于"中华经典诵读工程"的官网上有推荐"最美诵读"APP和"汉林苑"APP上面有大量的练习题.除了备课还要花时间于笔试和诵读训练上面.肖老师回家就把大学看的专著和文学史教材都拿出来了比如王力`诗词格律` .曹础基`中国古代文学史`.

第1次试讲

确定备赛计划以后肖老师开始了第1次试讲.这次的设计就是于原课例的上增加两个问题让学生探讨5个问题来深入理解`定风波`下阙的情感变化是"觉醒而冷——斜照之暖——归去之旷"每1层情感都让学生用诵读的方式表达并明确下来.试讲结束后语文科科组长刘文岩老师 .王玲老师(肖俊业老师师徒结对的师傅) .教研院唐老师 .杨老师 .姚老师和张老师都给了很多建议.诵读和解词脱节以诵解情明确课堂的目标流程1定要清晰表达1定要简练学生必须有思考思维的进步诵读的提升

第2次试讲

第2次试讲是于1个文科重点班这次的设计只保留了两个探究问题:"'归去'到哪?"和"没有风雨已经很好为何还强调没有晴?"于开头导入安排了学生齐读和教师范读以问题"上下阕是否有情感变化?怎么看出来"为引引导学生关注关键词的处理思考如何诵读表现全词的情感变化如何以诵读的方式体会情感.迅速地以快问快答的方式明确上阕的感情"豪迈 .洒脱"以后"以诵解情"重点探讨下阙的诵读及情感.整个下阙的探究方式是以学生为主教师给出诵读时需要解决的关键点:"微冷""斜照却相迎""萧瑟处""归去""也无风雨也无晴"以小组合作的方式进行探究"如何读?为什么这么读?".最终教师于学生解答和朗读示范的基础上重点讲解"归去"和"也无风雨也无晴".课后唐老师 .姚老师和杨老师赞许肖老师的课堂比第1次试讲好多了整个流程基本可以确定只是细节上需要再做调整.这节课有几个需要注意的地方:1是课堂预设对文本的熟悉程度;2是放开更多空间给时间课堂要更活跃;3是课件要更加简洁甚至只有1页就行重点放于学生的表现和教师的语言上.

第3次试讲

第3次试讲是于1个理科普通班.肖老师于PPT上只保留了原文和小组合作的要求其他内容全都删除把课堂还给学生教师引导学生生成知识运用多样的诵读方式.

决赛

笔试考试

22日下午笔试.笔试时间是80分钟.试卷由70道选择题和1道论述题.肖老师说内容是出乎意料的.选择题考查的内容是古代文学史和古典文献内容.比如第1题就是从含有"班马"4句诗中选出"班马"不1样的1句;还考察了诗词格律比如绝句律诗平仄格式 .拗救 .失粘等等;考察的范围是诗词从先秦到明清从作品到诗人词人甚至深奥的学术问题.肖老师说:"这真是给我们语文老师1个警钟无论如何专业的知识始终不能忘而1挂兴そ判."讲课环节的抽签安排于笔试结束以后肖老师非常幸运抽到了23日上午第2顺位. 

讲课环节

当肖老师从候场室出来准备进入讲课比赛的课室时迎头正碰上前1个选手从里面出来他赶忙问学生怎么样前1名选手叹着气说学生非常不配合没有人回应只能自己讲了.原来还不是很紧张的的肖老师听完以后顿时有些慌乱因为语文课堂如果师生互动不起来那就是相当无趣了.进入课室后5个评委坐于学生后面神情比较严肃.学生人数只有15人此时开始倒计时30分钟肖老师赶忙发学案并且于黑板上板书课题.人数实于是太少了课堂气氛确实不浓烈第1次齐读学生们并不是很配合声音很.姨旖蚩谝羰涤谑翘伊.幸而肖老师是朗诵为主的课堂依然按照原计划1个个环节有条不紊进行着于肖老师不断地刺激下学生最终还是活跃起来了.老师就是讲台上的演员自己得相信自己肖老师的气势从未落下那么学生情绪是否高涨也就是时间的问题了.

朗读测试

讲课结束以后肖老师就前往另1个教室进行朗读测试.有1个话筒1个屏幕自己选1首诗歌屏幕会显示内容然后字正腔圆地朗读出来就可以了系统会自动打分.肖老师这个环节的分数是95.1分.

强大的亲友团

比赛结束后当肖老师从教学楼出来看到科长刘文岩老师像个老父亲似的于门口等着他教研院唐吉民老师 .姚菊老师也于他甚是感动.比赛这么长的时间他们就于外面站着肖老师1直说何德何能可以得到前辈们如此厚爱.

获奖体会

9.6日比赛成绩公布1竦昧1等奖很激动.这是我参加工作的第3个.头非常感谢沙巴体育.最初是学校举办的青.教师"片段教学"比赛我参赛的篇目就是苏轼的`定风波`最终获得特等奖这个比赛给了我极大的信心我也凭着这个课例报名参加这次诗词讲解大赛于各位领导 .科组 .教研院的支持和帮助下1步步闯关晋级最终获奖.语文教育如同海洋很深很广而我只是刚刚背了氧气瓶准备下水的.轻人而已.准备比赛的过程里直面中国浩瀚深厚的诗词文化我感觉自己真的是无知而且渺.叭说淖髌返敝械脑衔逗途辰缥液芏喽继寤岵坏.我是1名普通的中学语文教师但是我不敢说我是真正了解文学懂得作品的我和学生1样需要不断地学习不断积累.我要做的不是告诉学生文学是什么我也没有这个能力我想我要做的是带着他们1起去探究 .去学习.就像迦陵先生叶嘉莹所做的1样尊重学生的感发1起成长"诗教"1定能兴.



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